在《应有格物致知精神》这篇经典文章里，作者丁肇中通过生动的例子来阐述了他对于传统中国教育观念的反思以及对科学探索精神的推崇。文中提到的具体例子有两个：
其一是关于王阳明的“格竹子”实验。这个故事出自明代哲学家王阳明的经历。据说王阳明曾经试图通过静坐观察竹子的方式来获得知识，但最终未能成功。这个例子被用来说明传统的儒家格物致知方法存在局限性，它过于强调内心的体悟而忽视了实际的实验和观察。
其二是丁肇中自己从事高能物理研究的经历。作为一名科学家，他在科研工作中强调的是通过具体的实验和观察来获取真理，而不是仅仅依赖于理论推导或主观臆断。这体现了现代科学研究中注重实践与实证的精神。
这两个例子形成了鲜明对比，前者代表了传统中国教育思想中的某些不足之处，后者则展示了科学探索过程中应有的正确态度——即重视实践、勇于质疑并不断验证假设。
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